Als je het hebt over blended onderwijs, hoor je vaak woorden als “flexibiliteit”, “activering” of “persoonlijk leren”. Maar wat vaak ondersneeuwt, is dat goede blended ontwerpen steunen op wat Blend It noemt: urgent en relevant onderwijs. Zonder urgentie en relevantie wordt een blend een verzameling losstaande werkvormen en tools, in plaats van een samenhangend leerpad. In deze blog leg ik uit waarom urgent en relevant onderwijs de basis vormt van een effectieve blend — en hoe je dit concreet kunt inzetten.
Wat bedoelen we met urgent en relevant onderwijs?
Urgent onderwijs: onderwijs dat dringend lijkt, dat een noodzaak uitstraalt voor de student. Niet “misschien handig” of “voor de toets”, maar iets dat je nú voelt: dit is essentieel voor mijn ontwikkeling, mijn beroep, mijn groei.
Relevantie: de inhoud, taken of context van het onderwijs sluiten aan bij wat de student verwacht, wat hij/zij herkent, wat betekenis heeft in de beroepspraktijk of persoonlijke context.
Urgentie + relevantie creëert een brug tussen de formele leeromgeving en de wereld van de student. Het geeft motivatie, richting en verbindt verschillende leeromgevingen tot één geheel.
Waarom is urgent en relevant onderwijs zo belangrijk bij blended ontwerpen?
Verbindt leeromgevingen met elkaar
In een blend gebruik je meerdere omgevingen: online (theorie, reflectie), fysiek (discussie, interactie), praktijk (toepassing, stages). Zonder urgentie/relevantie kunnen die omgevingen los van elkaar lijken — alsof je van context naar context springt zonder samenhang. Urgentiw & relevantie fungeert als lijm: elke leeractiviteit verwijst naar iets dat écht telt in de echte praktijk of tot een echte behoefte.
Motivatie en betrokkenheid verhogen
Studenten zijn vaak druk, kritisch en kieskeurig. Als ze niet inzien waarom iets belangrijk is — “waarom moet ik dit maken?” — is de kans groot dat het verslapt of genegeerd wordt. Urgent onderwijs biedt de ‘brandstof’ om door te zetten. Wanneer de student ziet dat wat hij doet ertoe doet, is de kans groter dat hij actief meedoet.
Maak keuzes scherper
Wanneer je jouw ontwerp toetst aan de vraag “Is dit urgent en relevant voor de student?”, filter je snel welke onderdelen echt toegevoegde waarde leveren en welke mogelijk overbodig of verzacht kunnen. Zo voorkom je ballast in je blend.
Faciliteert transfer naar de praktijk
Als een taak echt relevant is voor de beroepscontext van de student, is de stap naar toepassing kleiner. Dat versterkt de transfer van leren naar doen. Een goede blend wordt dan geen oefencircuit, maar een geïntegreerde leerreis richting professioneel handelen.
Hoe ontwerp je urgent en relevant onderwijs binnen een blend?
Begin met de context van de student
Onderzoek wat studenten belangrijk vinden, tegen welke problemen ze aanlopen, in welke praktijk of beroep ze terechtkomen. Betrek ze zo vroeg mogelijk (bijvoorbeeld via intake, interviews, enquête).
Formuleer urgentie expliciet
In je modulebeschrijving, introductie of eerste activiteit: benoem de urgentie. Wat staat op het spel? Wat missen studenten als ze dit niet goed beheersen?
Werk met authentieke opdrachten
Gebruik realistische casussen, praktijkopdrachten, projecten waar studenten zich kunnen verhouden tot echte context.
Integreer urgentie in elke leeromgeving
Offline: start bijeenkomsten met een realistische vraag of challenge, niet met kennisoverdracht.
Online: gebruik discussies, peer-feedback of scenario-gebaseerde opdrachten die refereren aan praktijkcases.
Praktijk / beroepsomgeving: laat studenten echt toepassen wat ze geleerd hebben in hun stage, werk of externe partnercontext.
Reflectie op relevantie
Bouw momenten in waar studenten reflecteren op wat ze geleerd hebben én hoe dat aansluit bij hun context. Laat hen expliciet aangeven wat relevant was, wat urgent voelde, waar ze het in hun praktijk gaan gebruiken.
Slotwoord
Een blend zonder urgentie of relevantie is vaak een efficiënte verzameling werkvormen — maar het mist ziel en samenhang. Urgent & relevant onderwijs maakt van je ontwerp een betekenisvolle reis voor de student: elke stap, in elke leeromgeving, verwijst naar iets dat er écht toe doet.
Als je een nieuwe blended module opzet, begin dan niet met tools of werkvormen, maar met de kernvraag: wat moet de student voelen, kunnen of bereiken dat echt verschil maakt? Laat urgentie en relevantie je kompas zijn, en bouw van daaruit.